核心導(dǎo)讀
感恩守望、與愛童行。為了讓特殊兒童度過一個充實、快樂的節(jié)日，讓更多人關(guān)心、愛護特殊兒童，在第72個“六一”國際兒童節(jié)之際，光華科技攜手廣州番禺培智學(xué)校，開展“一路相伴·風雨同行”校園創(chuàng)意涂鴉公益活動，用繪畫、涂鴉與陪伴互動等方式，傳遞溫暖、與愛童行。
培智學(xué)校兒童回贈光華科技親筆畫作。繪畫創(chuàng)作者陳浩民，17歲，是一位自閉癥兒童。老師說他做事認真，在日常生活中，沒有情緒時能照顧好自己；是一個吃貨，能自己制作一些美食，在家會幫媽媽做家務(wù)；喜歡畫畫，在畫畫上有天賦，是班級里黑板報的能手；不喜歡別人大聲批評，喜歡得到別人的認可和表揚。
原來孩子都是大自然原生的創(chuàng)作者，有著對美和自由表達的渴望。當天的涂鴉創(chuàng)作活動，吸引了近100名對繪畫、涂鴉有濃厚興趣的孩童參加。他們被分別安排到剪貼組、拓印組、繪畫組、涂色組、粉筆涂鴉組，將在校園的籃球場看臺、外墻面、培智大道燈柱及指定的黑板區(qū)域，展開涂鴉創(chuàng)作。
開始涂鴉前，每日集體運動大課照常進行，增強身心協(xié)調(diào)
在歡樂的創(chuàng)意涂鴉活動上，光華科技的志愿者大朋友和培智學(xué)校的小朋友玩在一起。他們興奮而快樂地舉起手中的畫筆，融入到美好的創(chuàng)想，展開歡樂的想象，自由發(fā)揮、自由表達，在校園的各角落和廣闊的空間留下自我展現(xiàn)的圖畫與符號，在各處留下自己想象和美好的畫面。
光華科技志愿者與培智學(xué)校小朋友們互動繪畫
“畫畫，是開啟兒童內(nèi)心自我的最好處方。涂鴉繪畫可以讓孩子們無拘無束進行內(nèi)在心理抒發(fā)。他們也從隨手涂鴉的作品中，感受對生活、對自然萬物的熱愛，進而獲取心靈和行動上的力量！”廣州番禺培智學(xué)校謝主席說道。現(xiàn)場，各種圖案在孩子們的手中“爭相涌出”：鮮艷的花朵、火紅的太陽、美麗的蝴蝶、天空的云彩、飛行的衛(wèi)星、發(fā)射的火箭……孩子們大膽想象，大膽作畫，用畫筆、顏料和手印表現(xiàn)出來，沒有任何約束。
孩子的涂鴉創(chuàng)作（部分）
特殊兒童群體如同地球上的小星星，他們堅強、樂觀且勇敢，有著自己獨特的光芒。當然，在物質(zhì)基礎(chǔ)建設(shè)飛速發(fā)展完善的今天，特殊兒童的精神和情感需求也不容忽視。此次借著兒童節(jié)的契機，光華科技志愿者走進培智學(xué)校，拉近與孩子們的心理距離。而培智的小朋友們一張張燦爛天真的笑臉，傳遞的是期盼，更是責任。“我們希望讓更多人關(guān)注這一特殊群體，看見他們積極歡樂的生活態(tài)度，引發(fā)更多的情感共鳴與互幫互助。”光華科技志愿者小分隊的伙伴們表示。
光華科技志愿者小分隊與培智繪畫孩子們合影
這也是光華科技5~6月開啟“品牌向善”活動，針對關(guān)愛下一代成長、踐行光華使命與價值觀的系列溫暖行動之一。一直以來，光華科技積極踐行社會責任，熱心投身公益慈善事業(yè)，包括人才獎助培養(yǎng)、特殊兒童關(guān)愛、下一代環(huán)保教育、綠色雙碳品牌行動等，以各種實際行動回饋社會，彰顯了企業(yè)責任擔當，促進了公益事業(yè)的發(fā)展。今后，光華科技將繼續(xù)踐行“誠信·當責·感恩·共贏”價值觀，開展相關(guān)公益慈善項目，讓“守正向善”文化基因永續(xù)。光華科技也希望越來越多愛心人士加入，以堅定而溫暖初心，讓愛與付出成為堅實后盾與前進動力，共同為下一代的幸福成長和更美好明天，一起加油助力！
光華科技志愿隊關(guān)愛特殊兒童小分隊合影
廣州番禺培智學(xué)校介紹：
廣州市番禺區(qū)培智學(xué)校創(chuàng)建于1997年，是番禺區(qū)唯一一所全寄宿特殊教育學(xué)校，是“廣東省特殊教育實驗基地”、“廣東省隨班就讀兒童工作指導(dǎo)中心”、“廣東省現(xiàn)代教育技術(shù)示范學(xué)校”、“廣東省特殊教育教師培訓(xùn)實踐基地”、“廣州市首批智慧校園實驗校”。學(xué)校招收的學(xué)生類別主要由中重度智障、腦癱、自閉癥、多動癥、情障以及多重殘障等構(gòu)成。學(xué)校于2013年開辦了職高班，2014年開辦了幼兒班，順利實現(xiàn)了“3+9+3”的特教辦學(xué)模式（3年學(xué)前教育+9年義務(wù)教育+3年職業(yè)教育）。開設(shè)了四個中等職業(yè)教育專業(yè)，機械加工技術(shù)、汽車美容與裝潢、社區(qū)公共事務(wù)管理、高星級飯店運營與管理。辦學(xué)以來，在各級領(lǐng)導(dǎo)及社會的大力支持和關(guān)懷下，在“為殘障學(xué)生的自我服務(wù)、自食其力和融入社會提供支持”的辦學(xué)理念指引下，圍繞“好公民、好幫手、好家人、好照顧”這“四種好人”的標準，確立不同層次的教育培養(yǎng)目標，大力加強康復(fù)、教育、職業(yè)培訓(xùn)一體化建設(shè)，收到了明顯的辦學(xué)效益。
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廣東光華科技股份有限公司始創(chuàng)于1980年，集產(chǎn)品研發(fā)、生產(chǎn)、銷售和服務(wù)為?體，以高性能電子化學(xué)品、高品質(zhì)化學(xué)試劑與產(chǎn)線專用化學(xué)品、新能源材料和動力電池回收、綜合利用為主導(dǎo)，同時提供其他專用化學(xué)品的定制開發(fā)及技術(shù)服務(wù),致力成為國際高端專用化學(xué)品創(chuàng)新與整體技術(shù)服務(wù)方案領(lǐng)跑者，助力國家技術(shù)革新，引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)鏈高質(zhì)量發(fā)展。
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